印度影片《嗝嗝老师》应试教育体制下,伟大的教师!

近年来,印度电影在中国大屏幕上的崛起对所有人来说都是显而易见的,从“巴霍巴利王”,“摔跤吧!爸爸”,以及刚刚发布的“苏丹”,这几部影片

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近年来,印度电影在中国大屏幕上的崛起对所有人来说都是显而易见的,从“巴霍巴利王”,“摔跤吧!爸爸”,以及刚刚发布的“苏丹”,这几部影片都没有让观众失望。他们都有一个共同点,那就是通过他们不同的故事,传达了对家庭和爱情的讨论和深刻理解而换取观众的共鸣和感动。《嗝嗝老师》在观看之前实际上很尴尬。我们是最典型的应试教育国家, 9年义务教育加3年高中加4年大学,学校选拔,班级选拔,职位......我相信没有任何一个国家的人民对教育有如此苦涩而更深刻的理解。《嗝嗝老师》也许在中国难以被认可及共鸣。

我从未上过电影中的“F班”。相反,因为我的亲戚与学校有一定的关系,我的小学和初中的老师都是学校里最好的老师。然而,这实际上是一场灾难。数百名学生希望进入的班级,除了我家里贫穷之外,几乎都是富人家的孩子,这使我非常自卑。是我的小学老师给了我信心。她发现了我身体的亮点,训练我练习书法和写作,安排我打乒乓球,并降低了我的自卑情绪。

因此,从表面上看,《嗝嗝老师》是一部没有任何新意的电影。一个努力,优秀的老师,被安排在最糟糕的班级,辅导一群没任何前途不听话的差生,然后通过努力,一路让这些所谓的渣生考得了理想的分数,这种剧情设置并不特别,很多的校园主题电影都很喜欢做这样的设置,以便撑起老师的光环。 《嗝嗝老师》的特别之处在于它非常扎根,一个简单的故事,一个简单的镜头,给观众带来了许多令人难忘的共鸣和反思。电影让人感动和深思的地方太多了。


第一个共鸣,叛逆实质上不分年龄阶段,每个人都有追逐自己理想的自由。传统的概念里,一般专家都喜欢将叛逆圈定在孩子成长过程中的某个年龄阶段,但《嗝嗝老师》让人们明白,叛逆与年龄无关。在电影中,Nana Mukherjee饰演的Toray患有妥瑞氏综合症,因为这种疾病,她的家人极力反对她成为一名教师,她的父亲想安排她去银行工作。电影中有一些场景专注于父女之间的矛盾和冲突。事实上,双方都是对的,但他们都把自己的思想强加于对方。这实际上是在两代人之间的时代隔阂。哪怕面试被学校多次拒绝,她仍然想成为一名教师。一方面,这是她的信仰,另一方面,也是由于她的叛逆以及不甘,她想要在她的家庭面前证明自己。


第二个共鸣是尼娜有趣的教学方法。在电影结束时,A级的“坏老师”在舞台上发表了一段演讲。演讲的主旨大概是他认为当老师教学生很难。后来发现成为一名学生更加困难。因为老师教得不好,他不会受到批评,也不会承担后果。而学生则需要时刻面临教师的批评,考试的压力等等。看来印度和中国的教育体系基本相同。 《嗝嗝老师》的核心是展示尼娜对于应试教育带来的一点挑战和差异。虽然尼娜同样遇到过许多的困难,但她无法让她的学生不参加考试;尼娜试图在有限的条件下根据自己的想法进行教学。她承担了学生打破玻璃的后果,并把他们带到了操场上,讲述抛物线的知识,做有趣的实验,去发现每个学生身上各自的优点,以增强他们的自信,这些对孩子们来说太重要了。现在回顾一下你的学生生活,你会发现大多数老师都喜欢摆出一副老师的架子,高高在上,很少能够平等地与学生交谈。很少有老师可以跳出教材去激发学生的学习兴趣。

嗝嗝老师》并没有刻意的去煽情。 新鲜人物的故事,精湛的表演,有趣和强大的故事有效地带动和支配着观众的情绪,并且有一些场景让人潸然泪下。 例如,由于图书馆的冲突,尼娜老师对她的学生很生气。 又因为学生被听课而自责竟然扇自己耳光,为观众展现了一名应试教育体制下的教师如何一步一步地追求自己的教学理念。 


这是一部我特别想要推崇的电影,我特别想请我以前的老师及我现在孩子的老师一同去影院看看这部电影。同样,每个家长也都应该好好看看,这将给他们带来一些启发,如何更好地去教育自己的孩子。


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